Międzynarodowy program wspierania kompetencji szkolnych i życiowych, odkrywania niewiarygodnych możliwości mózgu dziecka, prawdziwego potencjału umysłu, wzmacniania zmysłów i mindfulness dla dzieci, dzięki któremu życie Twojego dziecka zmieni się na lepsze. Dzięki naszej metodzie dziecko rozwija przekonanie, że w życiu nie ma rzeczy niemożliwych. Nabiera pewności siebie, jest pozytywnie nastawione do życia i szczęśliwsze.
Korzyści dla Dziecka
- Świadomość swoich pasji, talentów i mocnych stron
- Wiara w nieograniczone możliwości ludzkiego umysłu
- Wiara w siebie i bardziej pozytywne podejście do nauki i życia
- Szybszy i bardziej efektywny proces uczenia się
- Lepsze zapamiętywanie wyuczonych wiadomości
- Szybsza i dokładniejsza realizacja zadań szkolnych
- Poprawa skupienia i koncentracji uwagi
- Szybsze przypominanie informacji
- Mniej frustracji przy trudnych zadaniach
- Zwiększona zdolność myślenia i rozumienia.
- Poprawa kreatywności myślenia.
- Lepsza komunikacja z rodzicami, rówieśnikami i nauczycielami.
Wejdź do Grupy Soward i stań się częścią ogólnoświatowej organizacji edukacyjnej.
Stoi za nami:
Piękna idea, która pomaga dzieciom uczynić lepszym ich świat.
Zespół pasjonatów edukacji, zjednoczonych wspólnym celem.
Międzynarodowe nagrody rządowe.
Wsparcie zespołów naukowych z kraju i zagranicy.
Uznanie w branży.
25 lat międzynarodowych doświadczeń.
31 przedsięwzięć edukacyjnych.
30 jednostek franczyzowych.
Dajemy Ci:
Nowoczesne narzędzia i innowacyjne projekty.
Preferencyjne warunki dołączenia do kolejnych projektów by Grupa Soward.
Sprawdzone systemy sprzedażowe.
Pakiet szkoleń i certyfikacji.
Pełne wsparcie ekspertów.
Dedykowaną strefę partnera.
Struktura kursu Brainy SE (Brainy Wzmocnienie Zmysłów - Brainy Sensory Enhancement)
- Kurs Brainy SE składa się łącznie z 224 lekcji, po 45 minut każda.
- Każdy poziom Kursu składa się z 112 lekcji, po 45 minut każda.
- Każdy Poziom Kursu dzieli się na 4 Moduły, po 28 lekcji każdy.
- Każdy Moduł składa się z 1 warsztatu (2 razy po 5 lekcji) oraz 9 sesji, po 2 lekcje każda – 1 raz w tygodniu.
Wszystkie ćwiczenia wykonywane podczas warsztatów wprowadzających (workshops) i w trakcie sesji ćwiczeniowych (follow-ups) mają znaczenie dla końcowego efektu edukacyjnego w metodzie Brainy.
AKTYWACJA ZMYSŁÓW
- Uczeń poznaje zasady Brainy,
- uczy się holistycznego podejścia do higieny ciała i umysłu,
- poznaje zasady i praktykę aktywnego skupienia i koncentracji,
- uaktywnia prawą półkulę mózgu, wewnętrzne zmysły,
- zdobywa umiejętność kreatywnego myślenia,
- zdobywa umiejętność lepszego spostrzegania,
- potrafi osiągnąć stan skupienia potrzebny do pozazmysłowej percepcji.
KOMUNIKACJA I PERCEPCJA POZAZMYSŁOWA
- uczeń osiąga stan aktywnej koncentracji i relaksu,
- stan spokojnej relaksacji jest dla niego stanem naturalnym i pożądanym,
- szlifuje umiejętność holistycznego podejścia do higieny ciała i umysłu,
- ćwiczy kreatywność, spostrzegawczość i umiejętność aktywnego spostrzegania,
- zdobywa umiejętność panowania nad stresem,
- uaktywnia prawą półkulę mózgu, wewnętrzne zmysły,
- potrafi osiągnąć stan skupienia potrzebny do przesyłania informacji i czytania z wyłączonym zmysłem wzroku.
POSTRZEGANIE POZAZMYSŁOWE
- z każdym ćwiczeniem uczeń szybciej i skutecznej osiąga stan aktywnej koncentracji
- szlifuje umiejętność holistycznego podejścia do higieny ciała i umysłu,
- stan spokojnej relaksacji jest dla niego stanem naturalnym i pożądanym,
- potrafi regulować oddech,
- panuje nad stresem,
- uaktywnia prawą półkulę mózgu, wewnętrzne zmysły,
- potrafi wykonywać ćwiczenia równoważące obie półkule mózgu,
- wykonuje ćwiczenia doskonalące pamięć i przypominanie,
- nabywa umiejętności wizualizacji (myślenia obrazami), niezbędnego w pracy nad reedukacją stresu, szybkim czytaniem i zapamiętywaniem.
KWANTOWE PRZYSWAJANIE
- z każdym ćwiczeniem uczeń szybciej i skutecznej osiąga stan aktywnej koncentracji
- szlifuje umiejętność holistycznego podejścia do higieny ciała i umysłu,
- uaktywnia prawą półkulę mózgu, wewnętrzne zmysły,
- szlifuje umiejętność osiągania dystansu do siebie i do świata zewnętrznego,
- poprawia umiejętność nawiązywania relacji z rówieśnikami i rodzicami,
- nabywa umiejętności super szybkiego czytania sensorycznego bez patrzenia na strony
- poprawia umiejętność kreatywnego rozwiązywania problemów.
ENERGIA UMYSŁU
- z każdym ćwiczeniem uczeń szybciej i skutecznej osiąga stan aktywnej koncentracji
- poprawia umiejętności super szybkiego czytania sensorycznego,
- poprawa pamięci, zapamiętywania i przypominania,
- poprawia umiejętność kreatywnego rozwiązywania problemów,
- nabywa umiejętności uważnego uczestnictwa „bycia tu i teraz”,
- uczeń nabywa praktycznej umiejętności panowania nad stresem,
- poprawia umiejętność redukcji złych emocji,
- poprawia umiejętność nawiązywania relacji z rówieśnikami i rodzicami,
- poprawa zdolności intuicyjnego podejmowania decyzji,
- wzrost empatii – lepsza umiejętność czytania emocji i reagowania na emocje
- wzrost inteligencji społecznej (lepsze relacje z rówieśnikami, rodzicami, osobami straszymi)
- lepsze zarządzanie czasem i sobą w czasie (mniej spóźnień, szybsze wybieranie się do szkoły)
- rozumie, że dobre samopoczucie i życie w harmonii z samym sobą wpływa pozytywnie na każde działanie i dodaje odwagi w radzeniu sobie z codziennymi przeciwnościami.
PAMIĘĆ FOTOGRAFICZNA
- z każdym ćwiczeniem uczeń szybciej i skutecznej osiąga stan aktywnej koncentracji
- poprawia umiejętności super szybkiego czytania sensorycznego,
- poprawa pamięci, zapamiętywania i przypominania,
- uczy się podnoszenia własnej samooceny i poczucia wartości,
- kształtuje umiejętność kultywowania zdrowych nawyków żywieniowych, oddychania.
KWANTOWE PRZYSWAJANIE W PRAKTYCE
- z każdym ćwiczeniem uczeń szybciej i skutecznej osiąga stan aktywnej koncentracji
- ćwiczy umiejętność holistycznego podejścia do higieny ciała i umysłu,
- uaktywnia prawą półkulę mózgu, wewnętrzne zmysły,
- szlifuje umiejętność osiągania dystansu do siebie i do świata zewnętrznego,
- poprawia umiejętność nawiązywania relacji z rówieśnikami i rodzicami,
- nabywa umiejętności super szybkiego czytania sensorycznego bez patrzenia na strony
- poprawia umiejętność kreatywnego rozwiązywania problemów.
MISTRZ BRAINY
- potrafi osiągnąć stan aktywnej koncentracji bez względu na otoczenie,
- posiada umiejętność super szybkiego czytania sensorycznego,
- posiada umiejętność długotrwałego zapamiętywania i przypominania,
- szybko zapamiętuje i przypomina sobie wyuczony materiał szkolny,
- realizuje zadania w poczuciu własnej wartości i pewności siebie,
- posiada zdrowe nawyki żywieniowe i stosuje je w praktyce,
- posiada umiejętność prawidłowego oddychania,
- posiada postawę optymistyczną i potrafi szybko radzić sobie ze stanami złego poczucia emocjonalnego,
- charakteryzuje się otwartą i tolerancyjną postawą życiową,
Dowiedz się jak dbać o Mózg?
Zapisz się na naszą listę mailingową i dowiedz się jak prawidłowo wspierać pracę mózgu? I dlaczego jest to tak ważne?
Rola Nauczyciel – Uczeń - w Brainy to Partner
W tradycyjnej klasie szkolnej inna jest relacja nauczyciel-uczeń. Tam nauczyciel pełni rolę wszechwiedzącego instruktora, który przekazuje wiedzę uczniom i ją egzekwuje.
W przypadku Brainy Instruktor/Trener (nie używamy nazwy nauczyciel) jest partnerem Dziecka w procesie nabywania kompetencji Brainy. Trenerem (coachem), który prowadzi Dziecko, z poszanowaniem emocji i ograniczeń Dziecka. Cały czas stosując techniki motywacyjne i wspierające, aby każdy miał poczucie osiągania celów i sukcesu.
W tradycyjnej klasie szkolnej Uczeń przez cały czas trwania lekcji jest w stanie BETA – czujny, pobudzony i w lekkim stresie, co wpływa negatywnie na proces uczenia się, przyswajania wiedzy i komfort emocjonalny Dziecka
W klasie Brainy dzięki zastosowaniu technik relaksacyjnych (desugestia, muzyka relaksacyjna) i opisanej wyżej relacji atmosfera jest rozluźniona, przyjazna, elementy stresujące zredukowane są do minimum – praktycznie nie występują.
Atmosfera - w Brainy cisza, skupienie i relaksacja
Liczba Uczniów w klasie
w Brainy to średnio 6-8 osób
Większa liczba uczniów w tradycyjnej klasie szkolnej (często do 30 osób) wpływa na większy hałas i mniejszy komfort pracy dla wszystkich uczestników procesu. Nakłada również o wiele większe wyzwania i stres na Nauczyciela, który zmuszony jest zarządzać dużą grupą Uczniów. Uczniowie automatycznie, podświadomie odbierają negatywne emocje i stres Uczącego, co – zgodnie z zasadami neuroedukacji – niekorzystnie wpływa na proces przyswajania wiedzy i nabywania umiejętności.
Klasa Brainy liczy średnio 6 Uczniów. Biorąc pod uwagę wyżej opisane okoliczności dotyczące relacji Nauczyciel-Uczeń oraz atmosfery – mała liczba uczniów jest idealnym dopełnieniem argumentacji w zakresie skuteczności metody Brainy.
Poznaj Zuzie
Uczennice Akademii Soward. Laureatka olimpiad i konkursów przedmiotowych. Na co dzień trenuje skoki do wody.
